Rencana Pelaksanaan Pembelajaran - SISTEM PERIODIK UNSUR

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) No 1

Satuan Pendidikan      : SMA Negeri 16 Bandung

Mata Pelajaran            : Kimia

Kelas / Semester          : X/I

Materi                          : Perkembangan Tabel Periodik Unsur

Waktu                         :  2 x 30 Menit (2 Jam Pelajaran)

                                     

I.              Standar Kompetensi

Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia

II.           Kompetensi Dasar

Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik, serta menyadari keteraturannya melalui pemahaman konfigurasi elektron.

III.        Indikator

1.      Menjelaskan tabel periodik menurut Dobereiner, J. Newlands, Mendeleev dan tabel periodik modern

2.      Menjelaskan dasar pengelompokan unsur-unsur di dalam tabel periodik

3.      Menjelaskan pengertian golongan dan periode pada tabel periodik modern

IV.        Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat,

1.      Menjelaskan tabel periodik menurut Dobereiner, J. Newlands, Mendeleev dan tabel periodik modern

2.      Menjelaskan dasar pengelompokkan unsur-unsur

3.      Menjelaskan pengertian golongan dan periode pada tabel periodik modern

V.           Materi Pembelajaran

Tahap-tahap penting perkembangan dasar pengelompokan unsur-unsur:

1.      Triade Dobereiner

Johan W. Dobereiner (1828) mengelompokkan unsur-unsur berdasarkan kemiripan sifat. Tiap kelompok terdiri atas 3 unsur (triad). Ternyata terdapat kecenderungan di mana massa atom unsur yang di tengah merupakan rata-rata massa atom 2 unsur yang mengapit.

.

2.      Hukum Oktaf Newlands

Usaha selanjutnya dilakukan oleh seorang ahli kimia asal Inggris bernama A. R. Newlands, yang pada tahun 1864 mengumumkan penemuannya yang disebut hukum oktaf. Newlands menyusun unsur berdasarkan kenaikan massa atom relatifnya. Ternyata unsur yang berselisih 1 oktaf (unsur ke-1 dan ke-8, unsur ke-2 dan unsur ke-9), menunjukkan kemiripan sifat. Hukum oktaf ini juga mempunyai kelemahan karena hanya berlaku untuk unsur-unsur ringan.Jika diteruskan, ternyata kemiripan sifat terlalu dipaksakan. Misalnya, Zn mempunyai sifat yang cukup berbeda dengan Be, Mg, dan Ca.

3.      Sistem Periodik Mendeleev

Sesuai kegemarannya bermain kartu, Dimitri Mendeleyev (1869) mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya tentang unsur, kemudian ia menulis pada kartu-kartu. Kartu-kartu unsur tersebut disusun berdasarkan kenaikan massa atom dan kemiripan sifat. Kartu-kartu unsur yang sifatnya mirip terletak pada kolom yang sama yang kemudian disebut golongan. Sedangkan pengulangan sifat menghasilkan baris yang disebut periode. Mendeleyev menempatkan unsur-unsur periode 5 berdampingan dengan unsur-unsur dalam periode 4.

Kelebihan Sistem Periodik Mendeleyev:

a.      Dapat meramalkan tempat kosong untuk unsur yang belum ditemukan (diberi tanda ?). Contoh: Unsur Eka-silikon (Germanium-Ge) berada di antara Si dan Sn.

b.      Menyajikan data massa atom yang lebih akurat, seperti Be dan U.

c.      Periode 4 dan 5 mirip dengan Sistem Periodik Modern. Contoh: K dan Cu sama-sama berada di periode 4 golongan I. Dalam Sistem Periodik Modern K digolongan IA dan Cu di golongan IB.

d.        Penempatan gas mulia yang baru ditemukan tahun 1890–1900 tidak menyebabkan perubahan susunan Sistem Periodik Mendeleyev.

Kelemahan Sistem Periodik Mendeleyev:

Adanya penempatan unsur yang tidak sesuai dengan kenaikkan massa atom. Contoh: 127I dan 128Te. Karena sifatnya, Mendeleyev terpaksa menempatkan Te lebih dulu daripada I. Dalam Sistem Periodik Modern yang berdasarkan kenaikkan nomor atom Te (Z = 52) lebih dulu dari I (Z = 53).

Dmitri Ivanovich Mendeleev dari Rusia dan Julius Lothar Meyer dari Jerman. Mereka berkarya secara terpisah dan menghasilkan tabel yang serupa pada waktu yang hampir bersamaan.

4.      Sistem Periodik Modern

Tahun 1913 Henry Moseley menemukan bahwa urutan kenaikkan nomor atom sama dengan urutan kenaikkan massa atom. Hasil ini diperoleh berdasarkan pengelompokan unsur-unsur berdasarkan kenaikkan nomor atom yaitu Sistem Periodik Modern dan kemudian sering disebut Tabel Periodik Unsur. Di dalam Sistem Periodik Modern ditemukan keteraturan pengulangan sifat dalam periode (baris) dan kemiripan sifat dalam golongan (kolom).

A.    Golongan

Golongan adalah susunan unsur-unsur dalam SPU ke arah tegak (vertikal). Secara garis besar unsur-unsur dalam Tabel Periodik Modern dibagi dalam 2 golongan, yaitu:

1)      Golongan Utama (A), meliputi:

a)      golongan IA disebut golongan alkali

b)      golongan IIA disebut golongan alkali tanah

c)      golongan IIIA disebut golongan boron/aluminium

d)     golongan IVA disebut golongan karbon/silikon

e)      golongan VA disebut golongan nitrogen/fosfor

f)       golongan VIA disebut golongan oksigen/sulfur

g)      golongan VIIA disebut golongan halogen

h)      golongan VIIIA disebut golongan gas mulia.

2)      Golongan Transisi (B), meliputi:

Golongan IB sampai dengan VIIIB. Khusus golongan B akan dibahas di kelas XI.

B.     Periode

Periode adalah susunan unsur-unsur dalam SPU arah mendatar (horizontal). Periode dibagi 2 yaitu:

1)      periode pendek, meliputi:

a)      periode 1 terdiri atas 2 unsur

b)      periode 2 terdiri atas 8 unsur

c)      periode 3 terdiri atas 8 unsur.

2)      periode panjang, meliputi:

a)      periode 4 terdiri atas 18 unsu

b)      periode 5 terdiri atas 18 unsur

c)      periode 6 terdiri atas 32 unsur

d)     periode 7 belum lengkap.

VI.        Sumber Belajar

1.    Sumber

Chang, Raymond. 2004. KIMIA DASAR Edisi ketiga Jilid 1. Jakarta : Erlangga. Halaman 230 s/d. 233

Harnanto, Ari dan Ruminten. 2009. KIMIA SMA/MA Untuk Kelas X. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Halaman 20 s/d. 26

Permana, Irvan. 2009. KIMIA SMA/MA Untuk Kelas X. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Halaman 20 s/d. 25

.

2.    Media Pembelajaran

LKS, ASM dan Power Point

VII.     Metode / Pendekatan

1.      Pendekatan             : Kontekstual

2.      Metode                   : Student Teams-Achievement Divisions (STAD)

VIII.  Langkah-langkah Kegiatan

1.    Tatap Muka

Rincian Kegiatan	Waktu	Life Skill yang akan diterapkan
A.   Pendahuluan Mengkondisikan siswa, berdoa, memeriksa kerapihan dan kehadiran siswa, kebersihan kelas. (Religius, tanggung jawab) 1.      Apersepsi ·         Guru menyampaikan judul materi dan indikator. ·         Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah di berikan yaitu no. atom da massa atom (Rasa ingin tahu) 2.       Motivasi Pernahkan kalian pergi ke perpustakaan? Biasanya di perpustakaan, buku-buku dikelompokan berdasarkan jenisnya, ada buku agama, sains, bahasa, dan sosial. Dengan pengelompokan tersebut, kita tidak kesulitan mencari buku yang kita butuhkan. Lalu bagaimana dengan unsur dalam sistem periodik? Apakah mengalami pengelompokan juga? (Rasa ingin tahu) 3.      Masalah Apa yang mendasari pengelompokan unsur-unsur dalam sistem periodik? (Rasa ingin tahu) B.  Kegiatan Inti 1.      Eksplorasi ·         Guru menjelaskan sedikit mengenai perkembangan tabel periodik ·         Siswa membentuk kelompok yang anggotanya 4-5 orang secara heterogen (prestasi, jenis kelamin, suku, dll) ·         Siswa berdiskusi tentang perkembangan dasar pengelompokan unsur dari mulai pengelompokan logam nonlogam sampai ke sistem periodik modern. 2.      Elaborasi ·         Siswa menganalisis dan menjawab pertanyaan yang di berikan oleh guru di kelompoknya 3.      Konfirmasi ·         Guru dan siswa membahas jawaban pertannyaan ·         Guru memberikan reawad kepada tim ·         Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya (Toleransi, Kerjasama, taggung jawab, jujur dan komunikatif) C.   Penutup 1.      Menjawab masalah Siswa menjawab permasalahan yang disajikan oleh guru diawal pembelajaran 2.      Penegasan Materi Guru bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan dan penegasan tentang materi perkembangan tabel periodik 3.      Evaluasi Melaksanakan evaluasi hasil belajar siswa 4.       Refleksi Terhadap kebesaran penciptaan Allah SWT 5.       Penugasan Terstruktur dan tidak terstruktur, guru memberi tahu materi berikutnya (Religius, jujur, komunikatif).	15’ 30’ 15’	Pendapat, menyimak, menyampaikan Pendapat, menyimak, menyampaikan Pendapat, menyimak, menyampaikan, menyimpulkan

2.    Penugasan Terstruktur

Penugasa pekerjaan rumah menghapal nama-nama Unsur dalam golongan IA-VIIIA sistim periodik unsur

3.    Penugasan tidak Terstruktur

Mencari sumber belajar lain (buku, majalah, internet) yang berkaitan dengan sifat-sifat keperiodikan unsur-unsur.

IX.        Penilaian (terlampir)

1.    Prosedur Penilaian

Tes tertulis soal Essay

2.    Instrumen Penilaian

Soal Essay dan Kartu Nilai Siswa

Guru Pamong Drs. Iwan Setiawan NIP. 19631225 1988031 007	Bandung,  10 Agustus 2011 Guru Praktikan Irfan Fauzi NIM. 208204116

Lampiran 1

FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenjang Sekolah          : SMA                                                                                                             Alokasi Waktu : 2 x 30menit

Mata Pelajaran            : KIMIA                                                                                                          Jumlah Soal     : 5

Kurikulum                   : KTSP                                               

No. Urut	Kompetensi Dasar	Bahan kelas/smt	Materi	Indikator soal	Bentuktes	No. soal
1	Siswa dapat  Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron	X/1	Perkembangan Tabel Periodik Unsur	Menentukan massa atom relatif, dalam satu kelompok periodik berdasarkan pengelompokan Triade  Dobereiner	Essay	1
2		X/1	Perkembangan Tabel Periodik Unsur	Mencocokan pasangan penemu dengan bentuk tabel periodik yang ditemukannya	ASM	2
3		X/1	Perkembangan Tabel Periodik Unsur	Menjelaskan Prinsip dasar pengelompokan unsur-unsur menurut Mendeleev	Essay	3
4		X/1	Perkembangan Tabel Periodik Unsur	Mengetahui pengertian golongan dan periode pada sistim periodik moderen yang dikemukakan oleh  Henry Moseley	Essay	4
5		X/1	Perkembangan Tabel Periodik Unsur	Menjelaskan Prinsip dasar pengelompokan unsur-unsur menurut Mendeleev	Essay	5

Soal

No.	Indikator Soal	ButirSoal	Keterampilan Berpikir	Skor
1	Menentukan massa atom relatif, dalam satu kelompok periodik berdasarkan pengelompokan Triade  Dobereiner	Dalam pengelompokan unsur-unsur menurut Hukum Triade Dobereiner Unsur Li, Na, dan K terletak pada satu kelompok. Jika massa atom Li = 7 dan massa atom K =39 berapakah massa atom Na?	C3	20
2	Mencocokan pasangan penemu dengan bentuk tabel periodik yang ditemukannya	1.      Pasangkan penemu tabel periodik yang tepat sesuai dengan bentuk tabel periodiknnya! Penemu/Penggagas Garis Hubung Bentuk tabel periodik Johan W. Dobereiner (1828) A. R. Newlands (1864) Dmitri Ivanovich Mendeleev (1869) Henry Moseley (1913)	C3	20
3	Menjelaskan Prinsip dasar pengelompokan unsur-unsur menurut Mendeleev	Jelaskan prinsip dasar yang digunakan Mendeleev dalam pengelompokan unsur-unsur!	C2	15
4	Mengetahui pengertian golongan dan periode pada sistim periodik moderen yang dikemukakan oleh  Henry Moseley	Jelaskan pengertian dari golongan dan periode pada sistim periodik moderen yang dikemukakan oleh Henry Moseley?	C2	15
5	Menjelaskan Prinsip dasar pengelompokan unsur-unsur menurut Mendeleev	Bagaimana  cara Newlands mengelompokan unsur-unsur? Jelaskan!	C2	20

Lampiran 2

Kunci Jawaban

1.      Massa Atom Na = Massa atom Li + Massa atom K

2

Massa Atom Na =   7  +  39

2

Massa Atom Na = 23

(skor : 20)

2.       

Penemu/Penggagas	Garis Hubung	Bentuk tabel periodik
Johan W. Dobereiner (1828)
A. R. Newlands (1864)
Dmitri Ivanovich Mendeleev (1869)
Henry Moseley (1913)

(skor : 20)

3.      Prinsip pengelompokan  unusur-unsur yang ditemukan Mendeleev yaitu berdasarkan Massa atom relatif dan sifat-sifat unsurnya. (skor : 15)

4.      Periode adalah baris horizontal pada tabel periodik yang menunjukkan pertambahan nomor atom pada sistem periodik. Dan Golongan adalah kolom vertikal yang mengelompokkan unsur-unsur yang mirip. (skor : 15)

5.      yaitu mengelompokan unsu-unsur berdasarkan kenaikan atom relatif, Ia menyatakan bahwa sifat-sifat unsur berubah secara teratur. Unsur pertama mirip dengan unsur ke delapan, unsur ke dua mirip dengan unsur kesembilan, dan seterusnya. (skor : 20)

Skor siswa =  Skor yang didapat  x 100                              skor total = 100

                           Skor total

Lampiran 3

KARTU NILAI SISWA

Tanggal           : ...........................      Kelas   : .......

NAMA            :  ...........................      Absen : .......

Ѵ = Sikap     O = Kognitif     X= Psikomotor

Paraf Guru :

A	91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99 atau 100
B	81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89 atau 90
C	71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79 atau 80
D	41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49 atau 50 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 atau 60 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69 atau 70
E	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 atau 10 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 atau 20 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29 atau 30 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39 atau 40

Judul Materi Pelajaran/Pokok Bahasan

.............................................................................

.............................................................................

Afektif

a.       Hadir tepat waktu

b.      Penampilan (pakaian rapih)

c.       Menyimak

d.      Bertanggungjawab

e.       Bekerjasama

Psikomotorik

1.      Percobaan atau Praktikum

a.       Merangkai alat

b.      Mengoprasikan alat

c.       Terampil dalam mengukur atau menimbang

d.      Terampil mencatat data atau laporan

e.       Terampil meraihkan alat

2.      Diskusi

a.       Aktif dala mencari jawaban

b.      Aktif mencatat data infomasi

c.       Aktif dalam menanggapi

d.      Mampu menyampaikan gagasan atau ide

e.       Melakukan sering

Lampiran 4

Lembar Kerja Siswa

Kelompok       : _____________________ Ketua              : _____________________ Anggota           : 1.___________________                            2.___________________                            3.___________________                            4.___________________

Nilai :

 

Petunjuk:

1.      Berdoalah sebelum mengerjakan soal-soal yang diberikan

2.      Siswa berkelompok secara heterogen dengan jumlah anggota dari masing-masing kelompok 4-5 orang

3.      Setiap kelompok menentukan koordinator kelompoknya (ketua kelompok)

4.      Jumlah soal sebanyak 5 butir dengan bobot skor yang telah ditentukan sebelumnya

5.      Masing-masing kelompok secara bersama-sama mengerjakan soal dimulai dari soal no. 1 dengan alokasi waktu yang telah ditentukan

6.      Setiap kelompok tidak diperkenankan untuk mengerjakan soal selanjutnya (2, 3, 4 dan 5) sebelum soal di no. sebelumnya dapat diselesaikan

7.      Soal yang sudah dikerjakan secepatnya dikumpulkan di tempat yang telah ditentukan. Apabila soal dikumpulkan telat satu menit (dan kelipatannya) maka dikenakan pengurangan poin sebesar 5% dari bobot skor soal

̰̰

Selamat Mengerjakan

Pertanyaan !

1.      Dalam pengelompokan unsur-unsur menurut Hukum Triade Dobereiner Unsur Li, Na, dan K terletak pada satukelompok. Jika massa atom Li = 7 dan massa atom K =39 berapakah massa atom Na?

Jawaban,

(skor total 20, 2 menit)

Jawaban ________________________________________________________________

2.      Pasangkan penemu tabel periodik yang tepat sesuai dengan bentuk tabel periodiknnya!

Penemu/Penggagas	Garis Hubung	Bentuk tabel periodik
Johan W. Dobereiner (1828)
A. R. Newlands (1864)
Dmitri Ivanovich Mendeleev (1869)
Henry Moseley (1913)

(skor total 20, 2 menit)

3.      Jelaskan prinsip dasar yang digunakan mendeleev dalam pengelompokan unsur-unsur!

(skor total 15, 2 menit)

Jawaban,

 

4.      Jelaskan pengertian dari golongan dan periode pada sistim periodik moderen yang dikemukakan oleh Henry Moseley?

Jawaban,

(skor total 15, 2 menit)

5.      Bagaimana  cara Newlands mengelompokan unsur-unsur? Jelaskan!

(skor total 20, 2 menit)

Jawaban,